Usman Musiyanto – PCM Ponjong

Membangunkan yang Masih Lelap Tertidur

Usman Musiyanto — Thu, 17 Dec 2020 10:28:12 +0000

Mengelola intitusi pendidikan satu dengan lainnya tidaklah sama. Tiap lembaga pendidikan termasuk sekolah memiliki kekhasan, kekhususan, kearifan lokal yang tidak dijumpai di tempat lain. Baik itu dari sisi sosial ekonomi masyarakat, adat istiadat dan budaya setempat, kultur alam, dan kebijakan politik lokal ikut menentukan kekhasan sistem pendidikan disuatu sekolah.

Tugas pokok kepala sekolah berdasarkan Permendikbud nomor 6 tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah khususnya pada Pasal 15 (ayat 1) beban kerja kepala sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan. Beban kerja Kepala Sekolah tersebut bertujuan untuk mengembangkan sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan.Untuk mencapai tujuan mengembangkan dan meningkatkan mutu sekolah bukanlah tugas yang ringan dan mudah bagi kepala sekolah. Terlebih dengan adanya karakterikstik sekolah yang tidak sama satu dengan lainnya. Ibarat sedang mengadakan perjalanan di daerah yang cuacanya sering berubah dibutuhkan kebijakan khusus dan kecerdasan membaca perubahan yang sedang terjadi. Sehingga keberhasilan pendidikan di suatu sekolah bila akan kita adopsi, harus terlebih dahulu dilakukan adaptasi penyesuaian dengan kondisi sekolah kita.

Demikian pula yang sedang terjadi di SD Muhammadiyah Bedoyo. Perbaikan adalah proses dan tiada ujung akhirnya karena pendidikan juga proses yang terus berjalan apapun yang terjadi. Perubahan terus berjalan seiring berjalannya waktu. Sosial ekonomi politik terus berubah. Meskipun terjadi perubahan proses pendidikan harus terus berjalan, termasuk di saat pandemi covid-19 seperti saat tulisan ini dibuat.
Perbaikan pendidikan di SD Muhammadiyah Bedoyo diawali dari analisis ‘diri sendiri’, pemetaan kelemahan-kekurangan, nilai plus, peluang dan tantangan. Pada saat yang sama menggalang dukungan dari dalam sekolah termasuk komite, orang tua wali murid dan luar sekolah terutama tomas (tokoh masyarakat) di padukuhan penyokong siswa terbesar.

Sekolah swasta sangat lain dengan sekolah negeri terkait keberlangsungan sekolah. Hidup matinya sekolah swasta sangat tergantung pada jumlah peserta didik. Semakin banyak peserta didik maka keberlangsungan sekolah swasta lebih ‘terjamin’. Begitu pula sebaliknya, semakin sedikit jumlah peserta didiknya akan membuat sekolah swasta sulit mempertahankan keberlangsungannya. Kalau sekolah negeri sebenarnya tidak terlalu pusing dengan jumlah siswa apalagi bagi pendidikan dan tenaga pendidikan ‘berplat merah’.

Supaya sekolah bertahan dan berkembang maka sekolah harus mempunyai daya tarik lebih. Membuat sekolah bermagnet diantaranya membuat kegiatan unggulan. Sekolah bisa dijual bila punya keunggulan atau beda dengan yang lain. Sebagai sekolah yayasan Islam kita buat program unggulan terkait ciri keislaman dan juga program unggulan yang sudah popular bagi masyarakat lokal sekitar sekolah berada. Program unggulan yang disepakati guru adalah tahfidz dan olah raga bola volley. Kurikulum tahfidz dibuat dengan belajar dari sesama sekolah yang sudah dahulu menjalankan baik sesama sekolah Muhammadiyah maupun dari yayasan Islam lainnya. Faktor paling menentukan program unggulan bisa berjalan adalah keberadaan pendidik yang ‘mumpuni’ dibidang tersebut. Aset utama sekolah adalah ada di pendidik. Sehingga keberadaan pendidik yang mampu membawa sekolah mencapai target ‘keunggulan’ ibarat permata di tengah-tengah gurun Sahara.

Supaya sisi positif sekolah yang punya keunggulan bisa tersyiarkan ke tengah masyarakat luas sampai di luar kalurahan, luar kapanewon bahkan sampai luar kabupaten adalah teknik publikasi alias woro-woro. Harus kita sadari lakon utama dalam publikasi sekolah adalah peserta didik beserta orang tua walinya. Merekalah mitra sekolah dalam menyampaikan apa yang terjadi di sekolah kepada masyarakat. Bila sekolah merah mereka akan mengatakan merah bahkan sampai merah tua, bila hitam mereka akan menyiarkan ke masyarakat luas hitam pekat. Mereka adalah pelanggan dari jasa kita ibarat konsumen dalam dunia ekonomi. Konsumen adalah raja. Untuk itu perlu dibuat konsumen nyaman, enjoy dan fun selalu. Komunikasi yang baik dan terprogram salah satu kunci jembatan emas mengeratkan dan menyamakan visi misi sekolah dengan orang tua/ wali murid. Misal buatlah pertemuan rutin dengan ortu dan sekaligus pengajian, parenting, maksimalkan grup whatsapp wali murid, market day, dll.

Selain itu sekolah perlu mengundang pejabat setempat dan tomas (tokoh masyakarat) dalam kegiatan yang dirancang sebagai syiar. Pejabat dan tokoh masyarakat merupakan publik figur yang banyak diikuti perkataan dan sikapnya oleh masyakarat. Kegiatan yang memungkinkan mengundang pejabat dan tomas di luar sekolah seperti pengajian akbar, pentas kreatifitas tutup tahun, wisuda, jalan sehat, ulang tahun sekolah dll. Dalam acara tersebut tampilkan kebolehan peserta didik kita terutama di bidang yang diunggulkan sekolah. Perbanyak anak tampil tidak sehingga akan membuat bangga dan gembira para orang tua dan keluarganya.

Terakhir merupakan kunci pokok keberhasilan kegiatan di sekolah adalah membuat iklim menyenangkan dan membuat semua warga sekolah kerasan tinggal berlama-lama di sekolah. Baik itu karena kegiatan sekolah, tata ruang, pewarnaan, kebersihan, juga suasana hati dan batin warga sekolah. Bila peserta didik tidak mau segera pulang meskipun jam sekolah telah selesai menandakan mereka nyaman, krasan, senang, enjoy dan fun di sekolah. Ikatan kekeluargaan atau ukhuwah yang kuat sesama PTK, wali murid beserta paguyupannya, lingkungan/mager sari dan komite sekolah (ditambah yayasan bagi sekolah yang diselenggarakan masyarakat) merupakan modal terbesar membangunkan kembali sekolah yang masih lelap tertidur.

Usman Musiyanto
Kepala SD Muhayo (Muhammadiyah Bedoyo) – Dimuat di buku berjudul Pengabdian, K3S Kapanewon Ponjong 2020, sumber gambar Image by Free-Photos from Pixabay

SD Muhayo Menerapkan Strategi Guru Kunjung

Usman Musiyanto — Wed, 02 Sep 2020 03:08:30 +0000

SD Muhayo (Muhammadiyah Bedoyo) Menerapkan Strategi Guru Kunjung. Tahun Pelajaran 2020/2021 telah memasuki pekan ketujuh diawal bulan September 2020. Strategi pembelajaran SD Muhayo (Muhammadiyah Bedoyo) dari awal semester ini menggunakan model kombinasi daring dan luring. Daring (dalam jaringan) banyak dengan WA kelas pengiriman tugas dan luring (luar jaringan) untuk mengerjakan tugas dan pengumpulannya tiap pekan ke sekolah dalam bentuk buku tugas siswa.

Setelah berjalan satu bulan sekolah mengadakan angket kuisioner terkait pembelajaran selama pandemi dan diperoleh hasil pada awalnya peserta didik dan orang tuanya masih merasa nyaman dan bisa mengikuti namun dalam perkembangannya mulai menemui kendala dan kejemuan. Untuk itu sekolah memprogramkan guru kunjung ke rumah siswa.

Kegiatan guru kunjung telah berjalan mulai 1 September 2020 untuk kelas 1 dan kelas 3. Kegiatan ini sepenuhnya terlaksana atas izin orang tua siswa. Sekolah sekedar menawarkan program alternatif pembelajaran, orang tua bisa memilih tetap belajar daring maupun luring seperti yang sudah berjalan atau juga bisa bergabung ke kelompok belajar (sekitar 4-8 peserta didik) yang akan dikunjungi guru kelas selama sekitar 90 menit.

SD MUHAYO Menerapkan Strategi Guru Kunjung di salah satu Rumah Orang Tua Siswa

Sekolah menyampaikan surat pemberitahuan sekaligus izin ke Dukuh tempat lokasi kegiatan guru kunjung. Tempat pelaksanaan tergantung kesepakatan kelompok bisa di rumah peserta didik atau di tempat netral seperti di balai padukuhan, TK, masjid dll.

Alhamdulillah dari kegiatan guru kunjung yang sudah berjalan banyak tanggapan positif dari peserta didik dan orang tua siswa. Peserta didik terobati kangen dengan teman dan guru. Orang tua sangat terbantu beban mendampingi belajar selama ini lebih ringan. Serta guru dapat langsung memberikan penjelasan terkait materi pembelajaran meskipun dalam waktu sangat terbatas.

“Kegiatan ini akan terus dievaluasi, sesuai dengan perkembangan yang ada,” kata Usman Ms, Kepala Sekolah SD Muhayo.

Siswa SD Muhammadiyah Bedoyo Ingin Sukses

Usman Musiyanto — Fri, 22 Mar 2019 23:40:11 +0000

Hari itu, Senin 4 Maret 2019 bagi SD Muhammadiyah Bedoyo adalah hari bersejarah. Untuk bertama kalinya siswa kelas 6 sejumlah 16 anak mengikuti training motivasi dengan seorang motivator Nasional, RUA Zainal Fanani. Bersama dengan SD Muhammadiyah Bogor dan SD Muhammadiyah Wonosari bertempat di Aula SD Muh. Al Mujahidin Wonosari.

Kegiatan bertajuk Training for Excellent Life (TfEL) for Kids, dengan tujuan utama memberikan pencerahan kepada semua siswa memiliki peluang yang sama untuk menjadi orang sukses di masa depan. Berbagai kisah orang sukses dengan berbagai keterbatasan diceritakan Pak Zainal Fanani.

Semua peserta training motivasi diminta menuliskan target kesuksesan yang akan dicapai termasuk dalam USBN (Ujian Sekolah Berstandar Nasional) SD tahun 2019 ini. Pak Zainal meminta berikan nilai terbaik, persembahkan buat orang yang paling berjasa dalam hidupnya, jangan mereka diberikan nilai asal-asalan. Ikrar semangat hidup sukses digemakan dan semua siswa diminta menuliskan bagaimana upaya yang akan dilakukan meraih sukses tersebut.

Asyiknya SD Muhammadiyah Bedoyo mengikuti Training for Excellent Life (TfEL) for Kids

Diakhir penghujung acara semua siswa diminta berjabat tangan dengan teman dan bapak-ibu guru yang telah membersamai selama 6 tahun di bangku SD.

Setelah acara TfEL selesai, siswa kelas 6 SD Muhammadiyah Bedoyo melanjutkan acara ke Kolam Water Byuur Sumber Ponjong. Kegiatan ini sebagai kegiatan refresing setelah dijejali dengan beban belajar dan serangkaian try out yang hampir tiap pekan.

Sekolah Desa Nuansa Kota

Usman Musiyanto — Wed, 21 Nov 2018 01:27:14 +0000

Demikian sebagian kalimat dari Tim Penilai Lomba Budaya Mutu Tingkat Kabupaten Gunungkidul Tahun 2018 setelah selesai melakukan visitasi ke SD Muhammadiyah Bedoyo. Apakah itu cuma kalimat penghibur setelah semua komponen sekolah bercapek-capek mengerahkan apa yang ada guna memenuhi ‘tunjukan’ untuk maju lomba budaya mutu tahun ini? Ataukah dewan yuri telah berkata obyektif terhadap keadaan yang sekarang ada di SD Muhammadiyah Bedoyo?

Mungkin dari luar ‘gebyar’ SD ini memang beda dalam setahun terakhir. Daya tarik atau ‘magnet’ sekolah terasa bertambah kuat. Namun yang terasa di dalam adalah tidaklah berbading lurus dengan perubahan di luar yang terasa cepat. Pelan tapi tetap ada perubahan ke arah perbaikan. Semoga dengan ‘dikawal’ oleh komite dan paguyupan wali murid perbaikan citra sekolah diluar terus bisa diimbangi dari dalam pula.

Kalau berkata tentang mutu pendidikan standar yang dipakai adalah delapan standar nasional pendidikan (SNP) yang telah ditetapkan pemerintah. Dari delapan faktor tersebut lebih banyak faktor dalam sekolah. Ada yang mutlak dominan faktor inter sekolah yakni terkait standar isi, standar kompetensi dan kelulusan, standar proses, dan standar penilaian. Standar yang lain perpaduan faktor inter dan ekster (PTK, peserta didik, pengelolaan dan pembiayaan). Faktor intern terdiri dari guru, ks, karyawan dan pola interaksi diantara mereka termasuk manajemen intern sekolah.

Kegiatan KBM, kualitas pengajaran, ekstrakurikuler, manajemen KS terhadap PTK sebagian dari penataan intern. Pelimpahan tugas tambahan ke guru, karyawan, pengelolaan peserta didik, pembuatan tata tertib/peraturan akademik juga masuk didalamnya.

Faktor ekstern seperti intervensi dinas/yayasan, komite, paguyupan, masyarakat, DUDI, dan pemangku wilayah. Adanya mahasiswa KKN/PPL di sekolah bisa memerankan keduanya, baik intern maupun ekstern. Semuanya komponen baik inter juga ekstern harus dilibatkan guna meraih sekolah yang bermutu.

‌Alhamdulillah kondisi SD Muhammadiyah Bedoyo baik intern maupun ekstern mengalami dinamika yang menurut penulis dinamika positif. Sebagaimana di atas yang demikian luar biasa adalah dinamika hubungan sekolah dengan komite, paguyupan wali wurid dan wali murid. Pada awalnya sekolah “ngaruhke” wali murid dengan memberikan serangkaian program kerja di awal tahun pelajaran kemudian komite langsung menyambut dengan mengajak wali murid terlibat langsung dalam pendidikan di rumah dan di sekolah. Pada awalnya mereka yang dapat bantuan beasiswa pendidikan yang merelakan sebagian buat mendukung penyelenggaraan pendidikan di SD Muhammadiyah Bedoyo.

Dan sekarang semua orang tua memberikan sumbangan penyelenggaraan pendidikan yang digalang komite. Termasuk orang tua ikut memperhatikan kelas putra-putrinya dengan mengecat, menghias dan menambah sarana kelas. Moment LBM dimanfaatkan untuk memberikan ruang yang besar bagi orang tua memberi warna ke sekolah termasuk juga Mahasiswa KKN UMJ.

Peran Adik-adik Mahasiswa UMJ (Universitas Muhamamdiyah Jakarta)

Peran KKN PPM UMJ sangat besar terhadap kelangsungan sekolah selama dua bulan terakhir. Mulai dari membantu mengisi KBM kelas yang kosong terutama kelas V yg walinya sedang cuti, membantu ekstra, melatih siswa mengisi acara, belajar bersama, menghias sekolah, memeriahkan kegiatan HUT RI 73 dan kegiatan idul adha dll. Juga perannya dalam kegiatan masyarakat mendapat sambutan bagus dari warga.

Suasana sekolah sangat beda setelah orang tua menghias kelas, dibantu KKN PPM UMJ, komite dan paguyupan sekolah.

Mungkin seperti yang dikata tim Yuri LBM (Lomba Budaya Mutu), Sekolah Desa Bernuansa Kota.